Actividad 2 Diseño y Construcción de RED

Fortaleciendo los procesos de lecto – escritura en el grado primero a través de las TIC.

GRADO: PREESCOLAR Y PRIMERO


PLANIFICACIÓN:


Objetivo/Competencia a desarrollar

* Identifica los sonidos que corresponden a silabas.
* Asocia palabras habladas con palabras escritas con y sin la ayuda de imágenes.
* Identifica palabras y oraciones con algunas consonantes.
* Pronuncia cada sonido y escribe cada letra de palabras de dos y tres sílabas.
* Desarrolla habilidades relacionadas con el uso de la tecnología.

Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad.

 4 horas por semana (2 semanas)



Enfoque pedagógico

-  Escuela activa: Promueve un aprendizaje activo, participativo y colaborativo, un fortalecimiento de la relación escuela-comunidad y un mecanismo de promoción flexible adaptado a las condiciones y necesidades de la niñez. La promoción flexible permite que los estudiantes avancen de un grado o nivel al otro y terminen unidades académicas a su propio ritmo de aprendizaje.

- Constructivismo: Es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento, que postula la necesidad de entregar al estudiante las herramientas necesarias que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo. Propone un paradigma donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona.

Recursos/Materiales:

Computador,  Paquete de office, video beams

Y videos tomados de You tobe:

ACTIVIDAD 1


En esta actividad los estudiantes se familiarizan con los medios tecnológicos como el computador y video beam

Se observan videos descargados de You Tube y se cantan algunas canciones.

Observación de videos.

Finalistas del concurso de canciones

Esta actividad se realizó en dos momentos:


En la primera actividad se  utilizó medios audiovisuales, proyectando algunos videos relacionados con las vocales.

La risa de las vocales

La Canción de las Vocales

Como segundo momento, la consonante t.

Esta actividad se llevó a cabo de manera  individual, los niños debieron poner toda su atención y ejercitar su memoria.

Se utilizó el aprendizaje basado en imágenes, el estudiante analiza, identifica y escoge la opción correcta teniendo en cuenta las indicaciones del docente, quien previamente ha desarrollado en Paint y Powerpoint una hoja interactiva donde los estudiantes afianzan sus conocimientos adquiridos hasta el momento.


La Consonante t

EL MONO SÍLABO

ACTIVIDAD 2

En esta segunda actividad:

Los estudiantes tuvieron la oportunidad de interactuar con Power Point.
se han  habituado con el manejo del mouse, a través de power point y Paint.

Tiempo estimado:
2 dos horas

Conceptos clave:

* Clic: Cada una de las pulsaciones que se realizan en el mando o ratón de un ordenador.

* Seleccionar: Separar las cosas que se consideran mejores de un conjunto.

* Computador: Es una herramienta tecnológica que se utiliza como un medio didáctico eficaz, que a su vez sirve como instrumento para contribuir en la formación de todas las personas

* Programa: secuencia compleja de instrucciones y procesos orquestados para cumplir una tarea específica en un computador.

Para esta actividad nos apoyamos de los siguientes videos tomados de youtobe:

Curso Power Point: Como escribir textos

Como ponerle letras a las imágenes con Power point

Los estudiantes realizaron todas las actividades de manera muy ordenada y en colaboración  ya que solo se cuenta con dos computadores portátiles.


Es trascendental que los estudiantes estén habituados con el manejo del mouse, a través de power point el docente desarrolla un recurso que permita a los estudiantes, identificar, seleccionar, arrastrar y formar palabras mediante sílabas teniendo en cuenta la identificación de imágenes y su respectiva relación.

Se evalúa la capacidad de desarrollar:

-  Destrezas

-  Actitudes

-  Producción

-  Identificación

- Atención

ACTIVIDAD 3

Se procura en esta actividad  que el estudiante esté en la capacidad de divertirse aprendiendo.

La integración de sonidos, imágenes y juegos le permitirá identificar consonantes y vocales, formar silabas y palabras, crear y leer frases.

Recursos/Materiales

* Computador

*  Paquete de office

* Video beams

Se  utiliza medios audiovisuales, proyectando algunos vídeos tomados de You Tobe relacionados con las vocales y consonantes

SÍLABAS PARA NIÑOS CON MÚSICA CON M, P, S, L, N, D, F, T y B.

La Mar Estaba Serena - El Juego de las Vocales

Tengo una hormiguita en la patita

Esta actividad se lleva a cabo de manera  individual, los niños debieron poner toda su atención y ejercitar su memoria.

Se utiliza el aprendizaje basado en imágenes, el estudiante analiza, identifica y escoge la opción correcta teniendo en cuenta las indicaciones del docente, quien previamente ha desarrollado en Paint y Power point una hoja interactiva donde los estudiantes afianzan sus conocimientos adquiridos hasta el momento.

La consonante y

Sílabas ya ye yi yo yu - El Mono Sílabo.

Los niños escriben palabras en el computador

Los estudiantes hacen uso del computador para leer y escribir  palabras y frases cortas

Videos de lectura de frases cortas

Se evalúa la capacidad de desarrollar:

- Destrezas

- Actitudes

- Producción

- Identificación

-  Atención

CONCLUSIONES FINALES

·         La actitud de los estudiantes.

Al implementar las TIC en la enseñanza de las matemáticas y en especial el grado primero muestra un interés, motivación, colaboración y participación para expresar lo aprendido, se notó un aprendizaje significativo, el uso de estos vídeos contribuyeron al estudiante ver la utilidad que tiene las TIC en el proceso enseñanza y aprendizaje, en especial la lectura y la escritura como proceso complejo.

·         La utilidad de las TIC seleccionadas.

En cualquier ámbito las TIC son de gran utilidad, en especial en la educación es de gran valor y los estudiantes así lo hacen ver. Es más atractivo y significativo para los niños y niñas estar frente a un reproductor de video, un computador, table o cualquier otro artefacto que enfrentarse a diariamente a la tiza y el tablero.

Por lo anterior las TIC utilizadas para esta unidad de lectura y escritura son las que tenemos a la mano debido a las características particulares del CER San Antonio, no obstante, fueron de gran utilidad por brindar la oportunidad a los niños, niñas y docente de generar otro tipo de aprendizaje.

·         Los inconvenientes y aciertos en el proceso.

En el proceso no se presentaron inconvenientes significativos, puesto que este tipo de actividades se acostumbran realizar en la institución con distintos grados, sin embargo, tener solo dos computadores representan por si solo una gran dificultad ya que la edad de los niños los lleva a querer usar este tipo de artefacto (novedoso para ellos) en tiempos prolongados.

Otra dificultad presentada es que los equipos por ser de propiedad del docente deben ser llevados y traídos cada día que se van a utilizar.

Es acertivo el uso de todo tipo de TIC por ser un instrumento de agrado para los educandos, de igual manera son facilitadores de los procesos de enseñanza y aprendizaje

  

·         Conclusiones

Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben estar abiertos al cambio y los docentes estamos llamados a romper los paradigmas de la educación tradicional, es decir la educación actual debe ser innovadora y por tal razón se debe implementar las TIC en este proceso donde la relación estudiante- aprendizaje este mediada por factores donde las nuevas tecnologías juegan un papel muy importante.

Las TIC nos ofrecen un sin número de posibilidades didácticas con fines educativos y que usadas de manera adecuada nos ayuda a cercarnos al conocimiento. El aprendizaje se vuelve más ameno y los temas digeribles para los estudiantes en la medida que los docentes incorporemos a nuestro quehacer las TIC.


·    Los estudiantes opinan 

Las siguiente imagen corresponde a una muestra de la encuesta sencilla realizada a los niños del grado primero donde de manera muy clara dan sus apreciaciones acerca de las actividades.